edicion 6: Abril 2024

Hablemos en particular del autismo

¿Es el autismo una discapacidad? Si no es una discapacidad, ¿qué es? ¿Es un trastorno? ¿O es simplemente una forma diferente de responder a las personas y al mundo que nos rodea?

Estas son preguntas que se hacen muchos padres, así como las propias personas del espectro. Por desgracia, las respuestas están lejos de ser sencillas.

Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), el trastorno del espectro autista (TEA) se define como una discapacidad del desarrollo mientras que el Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH) afirma que el TEA es un trastorno del desarrollo.

Mientras tanto, la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) tiene 13 categorías para las discapacidades, y el trastorno del espectro autista es el número tres de la lista, llamándolo una discapacidad del desarrollo que afecta a las habilidades sociales y de comunicación pero también puede tener un impacto en el comportamiento.

(LONGO, 2021)

Actualmente, los expertos reconocen 3 niveles dependiendo de las particularidades de cada paciente. Para muchas personas, el concepto de autismo, también llamado Trastorno del Espectro Autista (TEA), puede parecer confuso.

La Revista Brasileira de Psiquiatría, de autoría de la psicóloga estadounidense Ami Klin, de la Universidad de Emory (Estados Unidos) y del psiquiatra brasileño Marcos

Tomanik Mercadante, de la Universidad Federal de São Paulo (Unifesp), define al TEA como una familia de trastornos de la socialización que afectan las relaciones personales, la comunicación, el aprendizaje y la adaptabilidad de los individuos a diferentes entornos.

Por su parte, el Ministerio de Salud de Brasil destaca entre los signos del autismo a las dificultades para comunicarse y socializar, la mala comprensión del lenguaje, la adopción de comportamientos restrictivos (por ejemplo, comer solo un tipo de alimento y rechazar los demás) y repetitivos (como moverse alguna parte del cuerpo sin detenerse.

¿Cuáles son los tipos de autismo?

Según la revisión n° 11 de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11) de la Organización Mundial de la Salud (OMS), en la actualidad, el autismo se divide es tres niveles según la necesidad que presente cada persona.

Nível 1 (considerado más leve)

• TEA sin discapacidad intelectual y con leve o nulo deterioro del lenguaje funcional;
• TEA con discapacidad intelectual y con deterioro leve o nulo del lenguaje funcional;

Nível 2 (moderado)

• TEA sin discapacidad intelectual y ausencia de lenguaje funcional;
• TEA con discapacidad intelectual y ausencia de lenguaje funcional;

Nível 3 (considerado más severo)

• TEA sin discapacidad intelectual y ausencia de lenguaje funcional;
• TEA con discapacidad intelectual y ausencia de lenguaje funcional;

¿Qué es el síndrome de Asperger y por qué ya no se usa el término?

Durante mucho tiempo, las autoridades sanitarias entendieron el síndrome de Asperger

como una forma de autismo de alto funcionamiento. Esto significa que los portadores presentaban dificultades similares a otras personas autistas, pero a un nivel muy reducido.

Sin embargo, la CIE-11 reunió todos los trastornos relacionados con el autismo en un solo diagnóstico: TEA.

Según la OMS, el cambio se realizó para evitar errores, simplificar la codificación y facilitar el diagnóstico. También existe un movimiento, entre la propia comunidad médica y las personas con autismo, para abolir el uso del término ;Asperger

Todos los niños con autismo merecen la oportunidad de tener

una vida feliz e independiente. Buscar recursos donde puedan ayudar a las familias con hijos con autismo donde los padres puedan educarse con todo lo relacionado con el autismo, donde puedan aprender cómo conectarse al mundo a mano con profesionales es el primer paso que las familias pueden comenzar.

(nationalgeographicla.com, 2024)

Aportacion: Caravel Autism Health

¿Conoces el llanto púrpura?

El término lanto púrpura es utilizado por algunos profesionales para describir una fase normal en el crecimiento de los bebés. Es importante tener en cuenta que la mayoría de los padres experimentan este tipo de llanto en algún momento y mantener la calma es fundamental para brindar el mejor

cuidado al bebé.

Las características del llanto púrpura se resumen mediante el acrónimo PURPLE:

• P (peak of crying): El llanto se intensifica cada semana, alcanzando su punto máximo alrededor de los dos meses de edad, para luego disminuir.
• U (unexpected): Tanto su inicio como su finalización son completamente impredecibles.
• R (resist soothing): A diferencia de otros tipos de llanto, el bebé no se calma fácilmente
• P (pain-like face): Aunque no esté experimentando dolor, el bebé puede parecer como si lo estuviera.
• L (long lasting): El llanto puede prolongarse durante periodos extensos.
• E (evening): Es común que el bebé llore más por la tarde y la noche, especialmente entre las 5 p.m. y las 9 p.m.

Aportacion de: Precious Moment Child Care

El período de llanto PURPLE es una fase normal que comienza alrededor de las 2 semanas de vida y se extiende hasta los 3 o 4 meses de edad. A pesar de la palabra púrpura en inglés, no significa que el bebé adquiera ese color.

Para calmar el llanto púrpura, es esencial mantener la calma y tener paciencia, ya que el bebé está bien.

Se pueden emplear diferentes estrategias como sostenerlo en brazos, portearlo, mantener contacto piel con piel, realizar actividades relajantes como masajes, baños o cantarle.

En cuanto a la causa del llanto púrpura, se considera el período de mayor llanto en bebés sanos sin una causa médica identificada. Aunque algunos expertos sugieren que es una forma de adaptación al nuevo entorno, no hay certeza sobre por qué aumenta el llanto durante este tiempo.

Cabe mencionar que los humanos no son los únicos que atraviesan esta etapa.

Los llantos que indican signos de enfermedad a menudo suenan como gemidos débiles y cansados, con tonalidades agudas y baja intensidad, acompañados a veces de largas pausas entre las sesiones de llanto.

Los primeros 365 días en la vida de un niño constituyen un período asombroso de crecimiento y aprendizaje. El desarrollo infantil abarca los cambios o evoluciones que experimenta un niño desde su nacimiento hasta la adolescencia. Entender este desarrollo es crucial para que los padres y educadores se preparen para orientar y fomentar el aprendizaje, estableciendo así una base sólida en áreas físicas.

El cambio en el desarrollo es una realidad inherente a la existencia humana. Existen suposiciones o principios universalmente aceptados sobre el desarrollo humano, reconociendo que cada niño es único en sus patrones de crecimiento físico, cognitivo, social y emocional. Además, varían en la forma en que interactúan y responden a su entorno, así como en el impacto del juego y otros factores. Algunos niños pueden parecer siempre felices y enérgicos, mientras que otros pueden no mostrar el mismo agrado en el desarrollo físico.

El desarrollo físico implica cambios en tamaño, peso y habilidades motrices, así como en la personalidad. Algunos niños son más activos, mientras que otros tienden a ser más tranquilos. La gestión de estos comportamientos puede variar, ya que algunos niños son más fáciles de manejar que otros.

En cuanto al desarrollo físico, este engloba modificaciones en el cuerpo, incluyendo cambios en los huesos, tamaño, peso, habilidades motoras gruesas, visión y desarrollo auditivo. Las habilidades motoras gruesas se refieren a movimientos que implican el uso de grupos musculares grandes y la coordinación de movimientos amplios, como caminar, correr, saltar, gatear y trepar. Un desarrollo adecuado de estas habilidades es esencial para el crecimiento y la autonomía de los niños pequeños.